廣州市交通技師學(xué)院（廣州市交通高級(jí)技工學(xué)校）
廣州市交通高級(jí)技工學(xué)校（廣州市交通技師學(xué)院）“以世界眼光辦技校”，緊緊依托汽車產(chǎn)業(yè)鏈的縱向延伸和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開(kāi)設(shè)了汽車維修、現(xiàn)代物流、汽車運(yùn)用與服務(wù)、汽車改裝、汽車動(dòng)漫與彩繪等近40個(gè)特色專業(yè)，其中汽車類專業(yè)、物流類專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為省級(jí)、市級(jí)名牌專業(yè)；與高等院校合作，培養(yǎng)雙學(xué)籍人才，構(gòu)筑復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)的立交橋；與世界500強(qiáng)美國(guó)宣偉公司、法拉利、寶馬、保時(shí)捷、東風(fēng)標(biāo)致、北京現(xiàn)代、天地華宇物流、中海油等知名企業(yè)進(jìn)行高技能人才“校企雙制”培養(yǎng)模式的合作，年均畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。
學(xué)院以“建首善之校，樹(shù)首善之風(fēng)，立首善之師，育首善之才”為辦學(xué)愿景，“堅(jiān)守技工院校辦學(xué)之本，勇攀育一流技工之廈”，秉承 “修身立德 躬行成事”的校訓(xùn)，在“廣州模式”現(xiàn)代技工教育體系探索之路上一路高歌，一路行，形成了自己的辦學(xué)特色和“人文與技能并重”的高技能人才培養(yǎng)模式！積淀出“以‘行’致勝”的行者文化！
行者，永遠(yuǎn)在路上……
•公立的國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)院校，教職工400余人，在校生1萬(wàn)余人
•廣州市唯一一所以培養(yǎng)高技能人才為主，集職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的多功能、多層次、具有交通行業(yè)背景的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
•連續(xù)6年位列廣東省技工院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排行榜二十強(qiáng)，2009年、2010年、2011年位居第五名，2012年位居第四名
•廣州市“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)
•廣州亞運(yùn)亞殘會(huì)交通服務(wù)先進(jìn)單位、廣州市廣州亞運(yùn)會(huì)亞殘運(yùn)會(huì)先進(jìn)集體
•校企合作評(píng)比優(yōu)秀單位，廣州市交通教育先進(jìn)單位，廣東省優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，廣州市職業(yè)技能鑒定示范鑒定所，年職業(yè)培訓(xùn)鑒定量達(dá)6萬(wàn)人次
•廣州市交通教育培訓(xùn)中心、廣州市技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、廣州市道路運(yùn)輸從業(yè)資格考試中心、出租車駕駛員就業(yè)服務(wù)中心、廣州市技師協(xié)會(huì)汽車分會(huì)的常務(wù)理事單位
•2007年，囊括第二屆全國(guó)技工院校學(xué)生技能大賽汽車維修高、中級(jí)組冠軍
•2009年，摘取“運(yùn)華杯”全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生汽車營(yíng)銷大賽團(tuán)體桂冠；第一屆全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生物流技能大賽獲得 “貨代項(xiàng)目”團(tuán)體一等獎(jiǎng)
•2010年，勇奪第三屆全國(guó)交通類技工院校汽車專業(yè)教師技能競(jìng)賽團(tuán)體桂冠，摘取廣東省職業(yè)技能競(jìng)賽汽車維修與物流師競(jìng)賽桂冠，榮獲廣東省職業(yè)技能競(jìng)賽廣州市競(jìng)賽先進(jìn)集體
•2011年，榮膺“環(huán)眾杯 ”2011廣東省物流創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中職組桂冠，并勇奪2011年全國(guó)汽車職業(yè)院校課程設(shè)計(jì)大賽汽車維修高職組一等獎(jiǎng)，汽車營(yíng)銷中職組二等獎(jiǎng) ；學(xué)生參加省職業(yè)英語(yǔ)競(jìng)賽總決賽獲一等獎(jiǎng)，被授予“最佳組織獎(jiǎng)”
•2012年，囊括廣東省“速昇•齊鑫杯”物流師職業(yè)技能大賽教師組前六名，學(xué)生組前兩名；勇奪全國(guó)職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動(dòng)化技術(shù)教師教學(xué)及技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；“燭韻”新民樂(lè)團(tuán)在亞洲國(guó)際音樂(lè)舞蹈藝術(shù)大賽總決賽上榮獲民樂(lè)類青年組最高獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)院同時(shí)榮獲組織金獎(jiǎng)
·2013年，榮獲“第三屆全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀單位”稱號(hào)；學(xué)院寶馬集團(tuán)太和培訓(xùn)基地開(kāi)業(yè)；勇奪廣東省“中諾思杯”物流師職業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；喜獲2013“運(yùn)華杯”全國(guó)中職院校汽車營(yíng)銷技能大賽二等獎(jiǎng)；學(xué)生參加第二屆“有道汽車杯”廣東高職院校汽車專業(yè)技能大賽榮獲營(yíng)銷組團(tuán)體三等獎(jiǎng)；被廣東省人社廳確定為首批“校企雙制”示范創(chuàng)建院校
·2014年，榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位稱號(hào)；榮獲“第三屆全國(guó)職業(yè)核心能力優(yōu)秀單位”稱號(hào)；我院學(xué)生囊括第43屆世界技能大賽汽車技術(shù)項(xiàng)目廣東省選拔賽冠亞軍；我院學(xué)子勇奪2014東風(fēng)日產(chǎn)TIIDA杯房車大師挑戰(zhàn)賽亞軍；榮獲2014年全國(guó)交通運(yùn)輸教育系統(tǒng)院校師生技能競(jìng)賽汽車維修工種教師組團(tuán)體一等獎(jiǎng)、學(xué)生組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，汽車檢測(cè)工種教師組團(tuán)體三等獎(jiǎng)、學(xué)生組團(tuán)體二等獎(jiǎng)及其他個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)
☆ 學(xué)院辦學(xué)理念
·堅(jiān)定“一個(gè)”信念，培育獨(dú)特校園文化
堅(jiān)定“一個(gè)”信念，就是要堅(jiān)定“建設(shè)具有交通技師學(xué)院獨(dú)特性格和氣質(zhì)的技工院校、培養(yǎng)一流技工”的信念，這是實(shí)現(xiàn)“首善”愿景的精神支柱。
·堅(jiān)持“兩條腿”走路，完善辦學(xué)功能
堅(jiān)持“兩條腿”走路，就是將學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，彰顯技工院校辦學(xué)特色。這是技工院校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),也是現(xiàn)代技工教育發(fā)展的總體趨勢(shì)。
·貫徹“三贏”管理理念，全面提升辦學(xué)平臺(tái)
“三贏”即贏在平臺(tái)、贏在選擇、贏在執(zhí)行。堅(jiān)持穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，完善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次和質(zhì)量，全面鞏固和提升辦學(xué)平臺(tái)。學(xué)院的“三贏”管理理念與學(xué)院的制度建設(shè)成為有機(jī)整體，并逐漸形成學(xué)院剛?cè)岵?jì)的管理特色，成為全面提升辦學(xué)平臺(tái)的助推器。
·實(shí)現(xiàn)“四位一體”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)筑技能人才培養(yǎng)立交橋
學(xué)院依托交通行業(yè)背景，拓展辦學(xué)思路，確立了“四位一體”的辦學(xué)目標(biāo)，即：穩(wěn)定 8千至1萬(wàn)人的總體辦學(xué)規(guī)模；保持70%-80%的高技能人才的培養(yǎng)層次；建設(shè)2-3個(gè)有影響力的品牌專業(yè)；探索和創(chuàng)新“一流技工”的教育教學(xué)模式。
·落實(shí) “五個(gè)一致” 的科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧文明校園
為保證學(xué)院的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)院逐步完善形成了“五個(gè)一致”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。即：辦學(xué)層次與辦學(xué)質(zhì)量相一致，辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益相一致，辦學(xué)條件與教育教學(xué)的要求相一致，師資的能力和水平與教育教學(xué)改革的深入相一致，學(xué)校的發(fā)展與教職工利益的提高相一致。該指導(dǎo)思想，始終貫穿于近幾年的學(xué)院工作，促進(jìn)了學(xué)院和諧機(jī)制的不斷自我完善。
☆ 學(xué)院辦學(xué)特色
·“人文與技能并重”的人才培養(yǎng)特色
學(xué)校十分重視學(xué)生的思想道德教育，以孔子銅像和魯班雕像為標(biāo)志，建設(shè)了“沐人文之魂”、“耀技能之光”的校園文化環(huán)境，以職業(yè)核心能力和職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革為切入點(diǎn)，全過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，形成了鮮明的“人文與技能并重”的人才培養(yǎng)特色。
·多元化的校本特色課程體系
學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)校本課程改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的發(fā)展要求，建立了適應(yīng)各類專業(yè)性質(zhì)和不同培養(yǎng)層次的，包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課程、項(xiàng)目課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程等職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向課程構(gòu)建的多課程模式的校本特色課程體系。
·全方位校協(xié)企合作模式
學(xué)校以交通行業(yè)為背景，借助校協(xié)企聯(lián)合組建的職教集團(tuán)，在校內(nèi)與企業(yè)共建培訓(xùn)中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境；與行業(yè)協(xié)會(huì)共同主辦人才招聘、技能比武、技術(shù)交流等活動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了校協(xié)企課程共建、師資共享、資源互補(bǔ)、文化互融。
·教育與培訓(xùn)“兩條腿”走路的辦學(xué)格局
學(xué)校堅(jiān)持教育與培訓(xùn)并舉的辦學(xué)方向，形成了教育與培訓(xùn)“兩條腿”走路辦學(xué)格局。通過(guò)校企政培訓(xùn)聯(lián)盟的建立與帶動(dòng)，學(xué)校年培訓(xùn)、考核、鑒定量達(dá)到6萬(wàn)人次以上，辦學(xué)效益良好，在全省具有較好的示范性。